ノダ・エンタープライズ合同会社

小学生の計算力と継続力を伸ばす公文式学習法の実践ポイント

お問い合わせ 体験・入会の申込

小学生の計算力と継続力を伸ばす公文式学習法の実践ポイント

小学生の計算力と継続力を伸ばす公文式学習法の実践ポイント

2025/10/15

小学生の計算力や継続力をどのように伸ばしていますか?神奈川県横浜市鶴見区でも、算数の基礎力が未来の学力を左右する重要な要素とされています。特に計算練習は、毎日続けることで着実に力が身につきますが、実際には「無理なく継続できる方法を知りたい」と感じる方も多いのではないでしょうか。本記事では、小学生 計算力 継続力 神奈川県横浜市鶴見区に注目し、公文式学習方法の具体的な実践ポイントを詳しく解説します。公文式の特長や学習継続のコツ、計算ミスを減らす工夫など、地域の教育現場で培われたノウハウを交え、ご家庭や教室で役立つ知見をお伝えします。読むことで、子どもの計算力がしっかり育ち、日々の学習が楽しく前向きに続けられるヒントが得られます。

KUMON旭小前教室

KUMON旭小前教室

幅広い年代の方が学び続けられる塾を、鶴見区にて開いています。習熟度に合わせた学習で、無理なく学ぶ力を伸ばせます。タブレットやオンライン学習にも対応し、多様なニーズに応じた学習の機会を整えています。

〒230-0074
神奈川県横浜市鶴見区北寺尾5丁目5−15

090-6183-1479

目次

    毎日の計算練習で育む小学生の力

    小学生の計算力が伸びる毎日の練習法

    小学生の計算力を高めるためには、毎日コツコツと計算練習を続けることが重要です。特に神奈川県横浜市鶴見区の教育現場でも、算数の基礎を固めるために日々の反復学習が推奨されています。毎日10分から15分程度の短時間でも、継続することで計算の精度やスピードが自然と向上します。

    例えば、朝食前や学校から帰宅後など生活リズムに合わせて決まった時間に計算練習を取り入れることで、無理なく習慣化できます。また、ミスをした問題を繰り返し解き直すことも大切で、間違いの原因を自分で確認しながら解決する力が身につきます。

    こうした毎日の積み重ねが、将来的な学力アップや学校の授業・受験対策にも役立つため、ぜひ家庭でも継続的な取り組みを心がけましょう。

    計算力アップに効果的な公文式学習とは

    公文式学習方法は、小学生の計算力を効果的に伸ばすための独自のカリキュラムと指導法が特徴です。子ども一人ひとりの理解度や進度に合わせて教材が用意されるため、無理なく自分のペースで学習を進められます。

    公文式では、基礎的な計算から段階的に応用問題へとステップアップしていくため、着実に力をつけることができます。また、繰り返し同じ形式の問題に取り組むことで、計算ミスの減少やスピードアップが期待できます。

    神奈川県横浜市鶴見区でも多くの教室があり、地域の子どもたちの算数力向上に貢献しています。保護者や生徒からは「自信を持って計算問題に取り組めるようになった」といった声も多く、実践的な成果が現れています。

    無理なく継続できる計算練習の工夫

    計算練習を無理なく継続するためには、子どものやる気を引き出す工夫が欠かせません。公文式では「できた!」という達成感を重視し、毎日少しずつでも前進できるようサポートしています。

    具体的には、難易度を急に上げず、着実にクリアできるレベルを設定することで、失敗体験を減らし自信を育てます。また、タイムを計るなどゲーム感覚を取り入れると、楽しく取り組めるため継続しやすくなります。

    継続が難しい場合は、保護者や指導者が励ましの声かけを行い、学習の意義や目標を一緒に確認することも効果的です。こうした工夫が、計算力とともに継続力の向上につながります。

    家庭で取り組む小学生計算力強化のコツ

    家庭で小学生の計算力を強化するには、日々の生活の中で自然に計算に触れる機会を増やすことが大切です。例えば、買い物の際におつりを計算したり、時計を見て時間の計算をするなど、実生活に即した練習が効果的です。

    公文式教材を家庭で活用する場合は、子どもの集中力が持続しやすい時間帯や場所を選び、短時間でも毎日続けることを心がけましょう。また、できた問題はしっかり褒めてあげることで、学習意欲が高まります。

    保護者自身が計算練習に一緒に取り組むことで、子どもにとって安心できる学習環境が整います。こうした家庭のサポートが、教室での学びの定着や継続につながります。

    計算力と継続力を両立させる学習習慣

    計算力と継続力の両立には、日々の学習習慣の定着が不可欠です。公文式学習法では、一人ひとりの進度に合わせて毎日少しずつ教材を進めることにより、無理なく学びを続けられます。

    習慣化のためには、学習する時間や場所を決めることが効果的です。たとえば「夕食前に10分だけ」「学校の宿題が終わった後に取り組む」など、生活の一部として学習を組み込むことで、継続が自然と身につきます。

    また、目標を設定し定期的に振り返ることで、達成感や意欲が持続しやすくなります。公文式のような仕組みを活用し、計算力と継続力をバランスよく伸ばしていきましょう。

    公文式で継続力が身につく学び方

    計算力と継続力を育てる公文式の特徴

    公文式は、小学生の計算力と継続力を効率的に伸ばすために設計された学習方法です。特徴的なのは、一人ひとりの「ちょうど」のレベルからスタートし、無理なく段階的に進める点にあります。特に神奈川県横浜市鶴見区の教室では、算数の基礎的な力を重視し、日々の反復練習を通じて着実な成長を促しています。

    継続力を育てる秘訣は、毎日少しずつ学習を積み上げることにあります。公文式では、短時間でも毎日学習する習慣を身につけることを大切にしており、達成感を味わいながら学びを継続できる環境が整っています。自分のペースで進めることで、無理なく継続できる点が保護者や生徒から高い評価を受けています。

    小学生計算力が自然と伸びる学びの流れ

    公文式では、簡単な問題から始めて徐々に難易度を上げていく「スモールステップ方式」を採用しています。これにより、小学生でも無理なく計算力を強化できるのが特長です。例えば、最初は数字の書き方や簡単な足し算・引き算から始まり、繰り返し練習することで自然と計算のスピードと正確さが向上します。

    また、各自の理解度に応じて進度を調整できるため、学年や学校の進度に関係なく、自分だけのペースで学習が進みます。神奈川県横浜市鶴見区の公文式教室でも、基礎から応用まで段階的に取り組むことで、計算ミスが減り、自信を持って問題に取り組む子どもが増えています。

    継続力を高める公文式のステップアップ術

    継続力を高めるためには、学習の進捗が目に見えることが大切です。公文式では、教材が小さな単元ごとに分かれており、1つずつクリアするごとに達成感が得られる仕組みになっています。これにより、子どもは「できた!」という成功体験を積み重ね、学習意欲を維持しやすくなります。

    さらに、神奈川県横浜市鶴見区の教室では、定期的な確認テストや進度表を活用し、成長を可視化しています。万一、学習が停滞した場合も、指導者が丁寧にサポートし、再度モチベーションを高める工夫がなされています。保護者も進度を把握しやすく、家庭での声かけやサポートに役立てることができます。

    小学生計算力向上のための声かけと支援法

    小学生の計算力向上には、保護者や指導者の適切な声かけと支援が欠かせません。公文式教室では、「よく頑張ったね」「前より速くなったね」といった具体的な成果に注目した声かけを重視しています。これにより、子どもは自信を持ち、次の課題にも前向きに取り組むことができます。

    また、家庭では毎日の学習時間を決めて、無理のない範囲で継続することがポイントです。神奈川県横浜市鶴見区の実例では、保護者が子どもの学習の様子を見守り、できたことを一緒に喜ぶことで、学習習慣が定着しやすくなったという声が多く寄せられています。

    公文式ならではの目標設定と達成感の秘訣

    公文式では、子ども自身が目標を設定し、段階的にクリアしていくことを重視しています。例えば「今月はこの教材まで進める」「計算ミスを減らす」など、具体的な目標を立てることで、達成感を味わいやすくなります。この達成感が、次の学習への意欲につながります。

    教室では、進度表や表彰制度などを活用し、子どもの努力を見える形で評価しています。神奈川県横浜市鶴見区の公文式教室でも、目標達成時に小さなご褒美や賞状を用意することで、子どもたちが自分の成長を実感しやすくなっています。これにより、計算力だけでなく、学習を続ける力も同時に養われていきます。

    計算力を伸ばす家庭学習の秘訣とは

    家庭でできる小学生計算力トレーニング法

    小学生の計算力を家庭で効果的に伸ばすには、毎日の計算練習が欠かせません。特に公文式学習方法では、基礎的な計算問題を繰り返し解くことで、着実に計算の正確さとスピードを高めることができます。例えば、横浜市鶴見区の教室でも、10分程度の短時間学習を毎日続けることで、子どもたちの集中力や継続力が育ちやすいとされています。

    家庭でのトレーニングとしては、「毎日決まった時間に計算プリントを1枚解く」「親子でタイムを計ってチャレンジする」など、習慣化しやすい工夫を取り入れることが大切です。失敗しても叱らず、できたことをしっかり褒めることで、子どものやる気を引き出せます。計算力トレーニングは継続が鍵となるため、無理のない範囲でコツコツ取り組みましょう。

    計算力アップに欠かせない習慣づくりのポイント

    計算力を伸ばすには、毎日の学習習慣が非常に重要です。公文式では、「自分のペースで反復学習を続けること」が重視されています。これにより、神奈川県横浜市鶴見区の保護者からも「子どもが自発的に机に向かうようになった」といった声が多く聞かれます。

    習慣化のコツとしては、学習する時間と場所を固定し、学習後には必ず成果を確認することです。例えば、朝食後や夕食前など、生活の流れの中に学習時間を組み込むと無理なく続けやすくなります。また、計算ミスが減らない場合は、焦らず丁寧に見直す習慣をつけましょう。成功体験を積み重ねることで、計算力だけでなく学習への自信も育ちます。

    公文式を活用した家庭学習の進め方

    公文式学習法は、子どもの「できる」を積み重ねることに特化した方法です。家庭で取り組む際は、教室で使用しているプリントや教材を活用し、毎日少しずつ学習を進めることがポイントです。鶴見区の公文教室でも、一人ひとりの進度に合わせて、無理なくステップアップできる環境が整っています。

    家庭学習を効果的に進めるには、保護者が進捗を見守り、必要に応じて声かけやサポートを行いましょう。たとえば「昨日より早く解けたね」「間違いが減ったね」と具体的に褒めると、子どもはやる気を持続しやすいです。公文式のプリントは、基礎から応用まで段階的に構成されているため、つまずきやすい単元も繰り返し学習することで克服できます。

    小学生計算力向上に効果的な教材選び

    計算力向上には、子どものレベルに合った教材選びが重要です。公文式教材は、簡単な問題から徐々に難易度を上げていく構成が特徴で、無理なくステップアップできる点が評価されています。実際、横浜市鶴見区の多くの小学生が、自分のペースで学習を進めて成果をあげています。

    教材選びのポイントは、「繰り返し使える」「答え合わせがしやすい」「学年にこだわらず適したレベルから始められる」ことです。保護者がプリントの丸付けや進度管理を行うことで、子どもの理解度や苦手分野も把握しやすくなります。公文式の教材を活用し、基礎から応用までバランスよく学ぶことで、着実な計算力向上が期待できます。

    日常生活で計算力が身につく実践アイデア

    計算力は机上の学習だけでなく、日常生活の中でも自然に身につけることができます。例えば、買い物の合計金額を一緒に計算する、料理で材料の分量を測る、時間を計るといった場面で、子どもに計算の機会を与えることが効果的です。鶴見区の家庭でも、こうした実践的な体験が子どもの学びへの興味を引き出しています。

    また、日常の会話の中で「このお菓子を3人で分けると1人何個になる?」など、ちょっとした計算問題を出すのもおすすめです。公文式の考え方を取り入れ、「できた!」という達成感を大切にすることで、子どもは自信を持って計算に取り組むようになります。生活の中で計算の機会を増やすことで、計算力と継続力の双方が自然と育まれます。

    子どものやる気を引き出す公文式活用法

    小学生計算力アップに必要な声かけのコツ

    小学生の計算力を伸ばすためには、日々の学習を支える保護者や指導者の声かけがとても重要です。鶴見区などの教室現場でも「できたね」「頑張ったね」といった肯定的なフィードバックが子どものやる気を引き出し、計算練習への前向きな気持ちを育みます。

    特に公文式では、子どもが自分で問題を解決できたときにすぐに褒めることで、達成感を味わわせることがポイントです。例えば、難しい問題に挑戦した後は「チャレンジできてすごいね」と努力の過程を認める声かけが効果的です。

    また、計算ミスがあった場合も「どこで間違えたのか一緒に確認しよう」と寄り添うことで、失敗を責めずに次への学びにつなげられます。こうした声かけを意識的に行うことで、小学生の計算力だけでなく、学習への継続的な姿勢も育てられます。

    やる気を引き出す公文式の取り組み方

    公文式学習方法は、一人ひとりの進度や理解度に合わせて教材を選び、無理のないステップで学習を進める点が特長です。横浜市鶴見区の教室でも、子どもの「できた!」という成功体験を積み重ねることで、自然とやる気が引き出されています。

    やる気を維持するためには、毎日少しずつでも学習を続けることが大切です。例えば、毎日の宿題を決まった時間に取り組む習慣をつけたり、終わった後に「今日は何問できたかな」と一緒に振り返ることで、達成感を実感しやすくなります。

    また、保護者が「昨日より速く計算できたね」「難しい問題も諦めずに取り組めたね」と具体的に努力を認めることで、子どもの自信が高まり、継続力も育まれます。やる気を引き出すには、小さな成長を見逃さず、共に喜ぶことが大切です。

    計算力と継続力を高める目標設定の工夫

    計算力と継続力を伸ばすためには、子どもが達成可能な目標を設定することが重要です。公文式では、学年や個人の理解度に応じて細かくステップアップできるカリキュラムが用意されており、一歩一歩着実に進めることができます。

    たとえば、「1日10問解く」「1週間でミスを半分に減らす」など、具体的で達成しやすい目標を一緒に決めると、子ども自身が進歩を実感しやすくなります。無理のない範囲で小さな目標を立て、クリアするごとに褒めることが、学習の継続につながります。

    注意点として、目標が高すぎると途中で挫折しやすいため、本人のペースに合わせて調整しましょう。成功体験を積み重ねることが、小学生の計算力と継続力を同時に伸ばす最大のコツです。

    褒めて伸ばす小学生計算力サポート術

    小学生の計算力をサポートする上で、褒めることは非常に効果的です。公文式の教室でも、正解だけでなく「考え方が良かった」「途中式が丁寧だった」といったプロセスを褒める指導が重視されています。

    たとえば、計算ミスをしてしまったときも「ここまでよく頑張ったね」と声をかけ、どこが惜しかったのか一緒に確認することで、子どもは安心して再挑戦できます。こうしたアプローチは、子どもの自己肯定感を高め、学習への前向きな姿勢を育てます。

    また、定期的に「前より計算が速くなったね」「難しい問題にも挑戦できてすごいね」と成長を認めることで、継続的な努力が実を結ぶことを実感できます。褒めるポイントを見つけ、具体的に伝えることが計算力向上のサポート術です。

    公文式で楽しく学ぶ継続学習の秘訣

    公文式学習法では、「楽しく続けられる」ことが継続学習の最大の秘訣です。横浜市鶴見区の教室でも、子どもが自分のペースで学べる環境が整っており、無理なく毎日の学習習慣を身につけることができます。

    例えば、学習後にシールを貼る、達成カードを使うなど、視覚的に進歩が分かる工夫が導入されています。こうした取り組みは、子どもが「もっとやりたい」と感じるモチベーションの維持に役立ちます。

    また、保護者や指導者が一緒に学習の進度を確認し、「今日はどこまで進んだかな」と声をかけることで、子どもは自分の成長を実感できます。楽しく学び続ける環境づくりが、計算力と継続力を着実に伸ばす公文式の強みです。

    無理なく続く計算力アップの工夫

    小学生計算力が続く学習リズムの作り方

    小学生が計算力を無理なく高めていくためには、毎日の学習リズムが非常に重要です。特に神奈川県横浜市鶴見区など都市部では、習い事や学校行事が多く、家庭での学習時間の確保が課題となりがちです。公文式では、短時間でも毎日同じ時間に学習することが推奨されており、これが計算力と継続力の両方を育てる土台となります。

    毎日決まった時間に取り組むことで、子ども自身が「やるのが当たり前」と感じるようになります。たとえば、夕食前の15分間を計算練習の時間にするなど、生活の一部として定着させることがコツです。また、学習リズムを作る際には、最初から量を増やしすぎず、無理のない範囲で始めることが長続きの秘訣です。

    実際に鶴見区内の公文式教室でも、学年や個人のペースに合わせたカリキュラムを組み、一人ひとりの生活スタイルに合わせてリズムを整えています。こうした積み重ねが、計算ミスの減少や計算速度の向上に繋がり、学習意欲の維持にも役立っています。

    短時間で集中できる公文式の学習法

    公文式学習法の特徴は、短時間で集中して取り組める点にあります。授業や他の習い事で忙しい小学生でも、1回10~20分程度の学習を毎日継続することで、計算力が着実に定着します。集中力が保てる範囲で学習を終えることが、習慣化への第一歩です。

    公文式では、難易度を細かく設定した教材を用い、子どもが「できる!」という成功体験を積み重ねながら学習を進めます。難しすぎる内容や長すぎる時間は避け、適度な負荷で進めることで集中力を維持しやすくなります。失敗体験が続くとやる気が低下するため、無理のない目標設定が重要です。

    たとえば、鶴見区の教室では、最初は簡単な計算からスタートし、徐々に難易度を上げていくことで、学習への抵抗感を減らしています。集中して取り組める短時間学習を習慣化することで、計算問題への苦手意識も克服しやすくなります。

    飽きずに続く計算力トレーニングの工夫

    小学生が計算練習を飽きずに続けるためには、工夫が不可欠です。公文式では、一人ひとりの進度に合わせて教材内容を調整し、毎回「ちょうど良い」難易度の問題を提供することで、飽きずに取り組めるようにしています。

    また、達成感を感じやすいように、毎回の学習後にはタイムを計ったり、できた箇所にチェックを入れるなど、目に見える形で成果を確認できる仕組みを取り入れています。これにより、子ども自身が成長を実感しやすくなり、継続するモチベーションが高まります。

    さらに、教室や家庭での声かけや、小さなご褒美を設けることで、学習への楽しみや期待感を持たせるのも効果的です。例えば「今日は昨日より早く終わったね」「この問題が全部できたら好きな本を読もう」など、日々の声かけが子どものやる気を支えます。

    計算力向上につながる家庭でのサポート術

    家庭でのサポートは、小学生の計算力を伸ばすうえで欠かせません。公文式学習法では、保護者の協力が学習の継続と成果に直結します。まずは、子どもが学習する時間と場所を毎日一定にすることで、学習習慣を作りやすくなります。

    家庭での声かけも重要なポイントです。「今日も頑張ったね」「ここがよくできたね」といった具体的なフィードバックは、子どもの自信とやる気を高めます。また、間違いがあった場合も責めずに、「なぜ間違えたのか一緒に考えてみよう」と寄り添う姿勢が、計算ミスの減少や理解の深化につながります。

    実際、鶴見区の保護者からは「毎日決まった場所で学習することで、子どもが自分から机に向かうようになった」という声も多く聞かれます。家庭と教室が連携することで、計算力アップと学習継続の両立が可能になります。

    公文式で継続力を養うためのポイント

    公文式で継続力を育てるためには、「自分でできた」という成功体験を積み重ねることが鍵です。無理なく続けられる分量と難易度で学習を進めることで、子どもは自信を持ち、自然と継続する力が養われます。

    また、進度管理や目標設定を細かく行い、達成感を味わいやすい環境を整えることも重要です。鶴見区の公文式教室では、一人ひとりの生徒に合わせて目標を設定し、小さな達成を積み重ねる仕組みを導入しています。途中でつまずいた場合は、すぐにフィードバックを行い、前向きに取り組めるようサポートしています。

    このような実践を通じて、子どもたちは計算力だけでなく、自ら学ぶ姿勢や粘り強さも身につけていきます。継続力は将来の学力や受験にも大きく影響するため、早い段階からの意識づけとサポートが大切です。

    公文式で間違いを減らすためのポイント

    小学生計算力が正確に身につく見直し法

    小学生の計算力を高める上で重要なのは、間違いをそのままにせず、必ず見直しの習慣を身につけることです。公文式学習法では、毎回の学習後に自分の解答を確認し、ミスを発見した場合にはその場で修正するプロセスを重視しています。これにより、単なる計算練習ではなく、正確性を意識しながら自分の弱点を把握できるようになります。

    なぜ見直しが効果的なのかというと、ミスの傾向を知ることで次回以降の注意点が明確になり、同じ間違いを繰り返しにくくなるからです。例えば、繰り上がりや繰り下がりの計算でよくミスをする子どもは、見直しを通じて自分の苦手箇所を意識しやすくなります。

    見直しを習慣化するためには、「答え合わせの時間を必ずとる」「間違えた理由をノートに記録する」など具体的な方法が有効です。神奈川県横浜市鶴見区の公文式教室でも、こうした見直しの徹底を通じて、子どもたちが自信を持って計算に取り組める環境が整えられています。

    計算ミスを減らす公文式の取り組みポイント

    計算ミスを減らすためには、ただ問題数をこなすだけでなく、一問一問に集中して取り組む姿勢が欠かせません。公文式では、学習プリントを使って毎日少しずつ計算練習を積み重ねることで、自然と集中力と正確性が養われます。

    また、ミスの原因を分析しやすいように、同じ種類の問題を繰り返し解くカリキュラムが特徴です。例えば、繰り返しの計算練習を通じて、計算の手順やルールが体に染み込むため、ケアレスミスが減少します。横浜市鶴見区の教室でも、間違えやすいポイントを重点的に指導することで、着実な力の定着を目指しています。

    実際に「計算ミスが多かった子どもが、毎日のプリント学習で徐々にミスが減り、算数への自信がついた」という声も多く寄せられています。ミスが減ることで学習意欲が高まり、さらなるレベルアップにもつながる点が、公文式の大きな強みです。

    間違いから学ぶ小学生計算力強化の考え方

    計算力を伸ばすうえで大切なのは、「間違いを恐れず、そこから学ぶ姿勢」です。公文式学習法では、間違いを責めるのではなく、なぜ間違えたのかを一緒に考えることを重視します。これにより、子ども自身が自分の弱点を自覚し、主体的に学ぶ力が育まれます。

    例えば、計算式の途中で数を見落とした場合、どの段階で間違えたのかを振り返ることで、次回から注意するポイントが明確になります。教室では、間違えた問題を繰り返し解くことで、「できる!」という達成感を積み重ねることができ、粘り強く考える力も同時に身につきます。

    このようなアプローチは、神奈川県横浜市鶴見区の保護者からも「間違いを前向きにとらえることで、子どもが失敗を恐れず挑戦するようになった」と好評です。失敗を成長の糧とする考え方が、計算力だけでなく学習全般の継続力にも結びつきます。

    親子で取り組む計算力見直しの習慣

    家庭学習の効果を高めるには、親子で計算力の見直しに取り組むことが大切です。公文式では、家庭でもプリント学習ができるため、保護者が子どもの解答を一緒に確認し、成長を見守ることができます。こうした協力体制が、継続的な学習習慣の定着につながります。

    具体的には、「毎日決まった時間にプリントに取り組む」「できた問題を一緒に振り返る」「間違えた時は励ましの言葉をかける」など、家庭で実践できる工夫が効果的です。横浜市鶴見区の公文式教室でも、家庭との連携を大切にし、保護者と定期的に進捗を共有しています。

    親子で学習をサポートし合うことで、子どもは「自分はできる」という自信を持ちやすくなります。また、保護者自身も子どもの成長を実感できるため、家庭全体で学びに前向きな雰囲気が生まれます。

    公文式で自信を持って計算力を育てる方法

    公文式学習法の最大の特長は、一人ひとりの進度に合わせて無理なくステップアップできる点です。自分のレベルに合った問題からスタートし、徐々に難易度を上げていくことで、達成感を積み重ねながら計算力を伸ばせます。神奈川県横浜市鶴見区の教室でも、子どもの個性や理解度に合わせて丁寧にサポートしています。

    また、日々のプリント学習によって「できた!」という成功体験を繰り返すことで、子どもは自信を持って算数に取り組むようになります。自信を持つことで、さらに難しい問題にも挑戦する意欲が湧き、学習の幅が広がります。

    公文式では、計算力と同時に継続力も養われるため、小学生の学力基盤の強化に最適な学習法です。教室や家庭での取り組みを通じて、子どもが前向きに学び続ける姿勢を身につけることができます。

    KUMON旭小前教室

    幅広い年代の方が学び続けられる塾を、鶴見区にて開いています。習熟度に合わせた学習で、無理なく学ぶ力を伸ばせます。タブレットやオンライン学習にも対応し、多様なニーズに応じた学習の機会を整えています。

    KUMON旭小前教室

    〒230-0074
    神奈川県横浜市鶴見区北寺尾5丁目5−15

    090-6183-1479

    当店でご利用いただける電子決済のご案内

    下記よりお選びいただけます。